Conexión a través de palabras
Crédito de imagen Para comenzar la clase, me gustaría leerles a los alumnos un fragmento que yo haya destacado de la obra que van a leer a continuación, así, crearía un interés por saber de qué les estoy hablando. Les preguntaría por qué creen que he destacado dicha idea y tras sus hipótesis, les diría mis razones. Seguiría esa motivación con preguntas para que adivinen qué tipo de obra literaria es, cómo serán los personajes, de qué tratará la historia, etc. Y aprovecharía también para preguntarles por sus preferencias y gustos lectores. Una vez llevado eso a cabo, les daría pistas sobre la trama y les pondría un pequeño contexto en caso de que la obra lo necesitase (si es importante saber la época a la que pertenece, por ejemplo). Dividiría el libro en 4/5 partes y habiendo leído los capítulos consensuados, organizaría tertulias dialógicas para que comenten los fragmentos o las ideas que les han llamado la atención y para que formulen hipótesis sobre cómo creen que seguirá la histori...
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