Actividad de expresión oral

La actividad que tendrán que llevar a cabo será la descripción y dibujo de un objeto al que le hayan tomado una foto anteriormente. Un buen ejemplo de ello sería el objeto que hemos tenido que usar para hacer la línea del tiempo.

Se tendrán que poner en parejas. Primero, uno de ellos describirá la imagen que ve en su dispositivo electrónico sin que el otro pueda verla, de manera que el segundo solo pueda dibujarlo en base a las explicaciones del primero; cuando terminen esa ronda, intercambiarán los roles. No está permitido el uso del lenguaje no-verbal.

La finalidad de esta actividad es que sean conscientes de la exactitud con la que tienen que comunicarse a la hora de hablar sobre algo que el receptor desconoce, que no basta con decir cuatro frases ambiguas, sino que hace falta precisión y exactitud. Tienen que llegar a ponerse en la piel de su compañera o compañero para transmitir el mensaje adecuadamente.

La evaluación será cualitativa, no cuantitativa. Por lo tanto, los aspectos a observar serán:

• Precisión en la expresión oral: si el alumno o alumna utiliza un vocabulario adecuado, específico y comprensible para describir el objeto, evitando ambigüedades y generalizaciones.

• Organización del discurso: si la descripción sigue un orden lógico (de lo general a lo concreto, por partes, por tamaño, forma, posición, etc.), lo que facilita la comprensión del receptor.

• Adecuación al receptor: si adapta su explicación teniendo en cuenta que la otra persona no puede ver la imagen y necesita información clara y suficiente para poder dibujarla.

• Capacidad de reformulación: si es capaz de corregir, ampliar o reformular sus explicaciones cuando detecta que su compañero o compañera no ha entendido correctamente.

• Escucha activa y atención: en el rol de dibujante, si escucha con atención, pide aclaraciones cuando es necesario y sigue las indicaciones de manera coherente.

• Respeto de las normas de la actividad: especialmente la ausencia de lenguaje no verbal y el respeto de los turnos de palabra.

• Actitud y cooperación: si muestra una actitud participativa, colaboradora y respetuosa durante el trabajo en pareja.

Minirrúbrica:

Aspecto a evaluar	Nivel alto	Nivel medio	Nivel inicial
Precisión en la expresión oral	Utiliza vocabulario claro y específico; la descripción permite identificar el objeto con facilidad.	La descripción es comprensible, aunque presenta algunas imprecisiones o ambigüedades.	La descripción es vaga o poco clara, lo que dificulta la comprensión del objeto.
Organización del discurso	La información se presenta de forma ordenada y lógica.	El discurso tiene cierto orden, aunque con saltos o repeticiones.	La información aparece desorganizada o sin una estructura clara.
Adecuación al receptor	Tiene en cuenta en todo momento que el receptor no ve la imagen y adapta su explicación.	En general se adapta al receptor, aunque da por supuestos algunos elementos.	No tiene en cuenta las necesidades del receptor al describir.